小编：原始标题：[Quangming评论]在庆祝庆祝活动期间，加强理论教育和社交技能的融合，成千上万的学生来自圭恩，Ningxia走了一百英里来崇拜英雄和烈士。
原始标题：[Quangming评论]加强理论教育和社交技能的整合。为了庆祝清明，成千上万的学生来自圭亚安，宁克斯走了一百英里来庆祝英雄和烈士。它们吸引了许多媒体的注意。作为步行的“大型意识形态和政治课程”，许多老师和学生参与其中，完全理解了祖先的努力，并在他们心中刻画了爱国主义的强烈精神。可以说，一百英里的步行是一个生活阶级的教室，具有巨大的实际意义。
意识形态和政治课程是实施培养人们道德和培养的基本任务的主要课程，并肩负了时代的使命，以培养灵魂并启发思想。实践教育不是贾斯坦的重要联系，重要的载体和意识形态和政治教育的重要工具，也是意识形态和政治的创新机器CAL教育和扩大教育时间和空间方面的主要途径，促进知识和行动的深刻变化，并测试教育的有效性。自从中国共产党第18届国民大会以来，史上秘书长习近平为追求意识形态和政治理论课程的课程创建了重要的指示，并通过了“我们必须遵守理论统一与实用性”和“组织教学和实践教学的组织组合”之类的要求。在这种精神下，许多大学已经开始进行热门实践探索，在建立“伟大的意识形态和政治课程”的指导下，NA摧毁了传统教室的局限性，这些教室有效地将校园和社会联系起来，使学生可以结合他们对技能的信念，解码“中国管理”的基础，并开发了新的范式，不断受到不受欢迎的教育。
结合理论和技能以增强RECO的价值吸引老师和学习。在意识形态和政治教育中，教授知识背景的理论系统分类，深入研究内部联系以及科学家建立认知坐标，并利用逻辑减少来回应“如何促进自己的生活”的教育主题。实践教育通过解码红色Gen，Purstingsocial纹理并见证了时代的成就，通过基于情况的经验来回应实际问题。例如，天津组织了北京，天津和赫比的年轻人，到洋an进行现场广播，以帮助农民，使年轻人能够加深革命性的圣地，并利用自己的知识来帮助发展乡村；上海已在土著人民层面上为“主要意识形态和政治课程”建立了实践教学基础。学生不仅可以见证工业农业的新例子，而且还可以面对真正的疾病D乡村的探测点，还可以对综合城市综合发展产生三维理解，从而开发出知识和行动的封闭环节。该理论在实践中注入了意识形态的动力，ANG训练为理论打开了认知渠道。两人正在征服教导人民道德和培养的过程。只有允许教学和场景包括在内，学习和成长才能通过与知识和行动互动，并深入地融合理论教育和实践教育，从而加深他们对个性的理解和行为。
创新机制并建立合作和协调的教育网络。为了实现“政策指南，资源和协调”的教育机制，它不会与正在进行的机构变革和改革中分开。例如，天津将社会实践纳入信贷系统，建立d“大型意识形态和政治课程”实践教学基础联盟，以及融合的大学，中学和小学，创建特殊品牌，例如“步行意识形态和政治课程”，“博物馆中的大型意识形态和政治课程”，并邀请社会的人们作为意识形态和政治课程的兼职人员在学校中的兼职教师，并邀请了学校中的精彩课程，并培养了一位精彩的学生。通过这种合作的创新机制，社会资源和教育教师将共同努力，建立完整的沟通渠道，协作政策和沟通平台，并最大程度地提高与教育合作的有效性。
重塑现场，并建立强大的沉浸式教学基础。基于场景的教学的主要本质在于重建理解机制。通过创新的IDE模型和政治，意识形态和政治CL助理将扩展到现实中的特定位置，理论解释的力量将在空间叙事的帮助下积极。例如，当学生穿着五月的第四件衣服在天津·朱乌（Tianjin Juewu）协会的约会地点，讨论历史的相关内容，物理空间的象征意义和角色扮演行为的象征意义，使学生能够更深入地了解人们历史和选择中的选择。通过沉浸式并与现场融合，理论转型的有效性在一定程度上得到了改善，并且进一步证明了实践教育的实际意义。
技术提供了力量，并发展了现实与现实之间共生的新生态系统。虚拟模拟技术的教育价值在于破坏传统教学中单线和狭窄空间的障碍。例如，在国家意识形态和政治虚拟模拟的过程中N Tourjin University的教学经验，学生可以在中国共产党第一国会，Nanhu Revolution Memorial Hall和Jinggangshan革命博物馆等红色地区戴VR眼镜和“行走”。在技术代祷的帮助下，我们将重建“理论理论”关系，并将继续改变教学形式，以便学生可以成为历史过程的学习者，见证人和参与者，从而增强理解和促进精神的改善和降雨的深度。
加巴索斯（Gabathose）是将在历史情景中加强信仰的学生，在现代探索中重温自己的能力，并在现代探索中拥抱未来。这是教育的关键和时代的目的。让理论教育和社交技能融入和行走，以使意识形态和政治课程能带来更多的兴奋和兴奋。
（五月 - 塞特：天津金融与经济学马克思主义学院副教授Jin Xuefei）
（编辑：李·法，李Yihuan）
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